They foundthat the game was effecti

They foundthat the game was effective and increased students’academic success and their knowledge retention. In adifferent study, Lewis, Peat, and Franklin (2005) usedinteractive game cards to teach protein synthesis tofreshman biology students. At the end of the lessonimplementation, it was showed that by using games thelearning takes place more easily.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พวกเขาพบ
ว่าเป็นเกมที่มีประสิทธิภาพและการเพิ่มขึ้นของนักเรียน
ที่ประสบความสำเร็จทางด้านวิชาการและการเก็บรักษาความรู้ของพวกเขา ใน
การศึกษาที่แตกต่างกัน, ลูอิสพีทและแฟรงคลิน (2005) ที่ใช้
การ์ดเกมแบบโต้ตอบเพื่อการสังเคราะห์โปรตีนสอน
นักเรียนน้องชีววิทยา ในตอนท้ายของบทเรียน
การดำเนินงานมันแสดงให้เห็นว่ามันเป็นเกมโดยใช้
การเรียนรู้ที่เกิดขึ้นได้ง่ายขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พบ
ว่าเกมนี้มีประสิทธิภาพและนักเรียนที่เพิ่มขึ้น '
ความสำเร็จทางวิชาการและการเก็บรักษาข้อมูลของพวกเขา ในการ
การศึกษาที่แตกต่างกันลูอิสพรุและแฟรงคลิน (๒๐๐๕) ที่ใช้
การ์ดเกมแบบโต้ตอบเพื่อสอนการสังเคราะห์โปรตีน
นักเรียนชีววิทยา ในตอนท้ายของบทเรียน
การดำเนินงาน, มันถูกแสดงให้เห็นว่าโดยการใช้เกม
การเรียนรู้จะทำได้ง่ายขึ้น