S6 highlighted that in addition to

S6 highlighted that in addition to preventing lessonsfrom being boring, the games enabled him or her to expresshim or herself better and encouraged his activeparticipation. Similar, S20 reported, “Most of us become offduring the lessons since the teacher often starts withlecturing then make us write. However, when we learnedour lessons with games, our learning become morepermanent and our visual memory developed. Since welearned with fun, I even lost track of time, which increasedmy motivation. I want to participate in lessons more than itwas always before.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Q6 ไฮไลต์ที่นอกเหนือไปจากการป้องกันไม่ให้บทเรียน
จากการเป็นที่น่าเบื่อหรือเกมส์ทั้งหมดที่ทำให้เขาสามารถแสดง
เขาหรือตัวเองรู้สึกดีขึ้นและการใช้งานได้รับการสนับสนุน
การมีส่วนร่วม ที่คล้ายกัน S20 รายงาน "ส่วนใหญ่ของเราได้กลายเป็นปิด
ในระหว่างการเรียนตั้งแต่ครูมักจะเริ่มต้นด้วย
การบรรยายกว่าทำให้เราเขียน แต่เมื่อเราได้เรียนรู้
บทเรียนของเรากับเกมเขาคือการเรียนรู้มากขึ้น
อย่างถาวรและเขาได้พัฒนาหน่วยความจำภาพ เนื่องจากเรา
ได้เรียนรู้ด้วยความสนุกสนานผมก็สูญเสียการติดตามของเวลาที่เพิ่มขึ้นและ
แรงจูงใจของฉัน ฉันต้องการที่จะมีส่วนร่วมในการเรียนมากขึ้นกว่าที่
เป็นเสมอมาก่อน. "

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เน้น S6 ที่นอกเหนือจากการป้องกันบทเรียน
จากการเป็นที่น่าเบื่อ, เกมที่เปิดใช้งานเขาหรือเธอจะแสดง
เขาหรือตัวเองดีขึ้นและสนับสนุนการใช้งานของเขา
มีส่วนร่วม . คล้าย, S20 รายงาน, "พวกเราส่วนใหญ่กลายเป็นปิด
ระหว่างบทเรียนตั้งแต่ครูมักจะเริ่มด้วย
แล้วทำให้เราเขียน อย่างไรก็ตามเมื่อเราเรียนรู้
บทเรียนของเรากับเกมการเรียนรู้ของเราจะกลายเป็นมากขึ้น
และหน่วยความจำภาพของเราพัฒนาขึ้นอย่างถาวร เนื่องจากเรา
ได้เรียนรู้ด้วยความสนุกสนานฉันยังสูญเสียเวลาในการติดตามซึ่งเพิ่มขึ้น
แรงจูงใจของฉัน ฉันต้องการมีส่วนร่วมในบทเรียนมากกว่า
เคยเป็นมาก่อน " ...